La semaine de 4 jours est surtout considérée comme un "acquis social" (dixit une amie institutrice) que comme un ajustement du rythme scolaire. Comme d'habitude, les besoins de l'enfant sont relégués à la dernière place derrière les préoccupations économiques (permettre aux gens qui ont de l'argent de partir en week-end, même si l'enfant est plus fatigué lundi matin que vendredi soir), les questions d'égo (le politique qui donne son nom à la réforme) et les sois-disants "acquis sociaux" d'une profession qui n'a pourtant pas à se plaindre (vs d'autres professions, s'entend).
Si l'enfant était au coeur des préoccupations de l'Education Nationale au sens large, ça se saurait !